ホームティチャー

米田先生
「みなさん、こんにちわ。梅花高校の生徒たちが来るまで、先生や学生さんの夏休みの出来事を30秒以内に話してください。タイマーが鳴ったら交代で、次に好きな人を指名して順番に発表していってください。」

学生：齋藤
「関西大学の斉藤です。ゼミの集まりでバーベキュをしました。昼、晩とお肉を食べて幸せでした。」

学生：坂田
「オーストラリアに行っていました。買い物をしたときに‥」

吉田先生
「大和田高校の吉田です。扇風機を買いました。1万円かかりました。マリモも買いました。」

小池先生
「プールの小池です。ディズニーシーに行きました。地学の勉強になりました。」

和田先生
「プールの和田です。ソフトボールの顧問です。審判して球をくらって血が出るわで、体にしみこんだ夏の思い出です。」

林先生
「プールの林です。和田先生にご恩を受けました。美術館に行きました。熱中症にかかってしまいました。」

奥田先生
「大阪国際の奥田です。全国バレー大会で準優勝しました。試合はおもしろいと思いました。」

村嶋先生
「浪速高校の村嶋です。メールを送ったら、みんな生徒たちが集まりました。」

冨田先生
「私の夏の思いではダイエットでヨガをやりました。そしてら、腰を痛め、失敗でした。」

石部先生
（生徒たち全員がくじを引いてから）
「くじが余っているので、先生方または学生さんでしてみたい方は出てきて引いてください。今日で最終回です。みなさん、5月にここで集まって始まりました。今日は、前でみなさんにお話しをしてもらいます。夏を3つの言葉で表現してほしい。ただ、カキ氷、プール、とかはだめです。例えば、限りなく透明で自然の多い海とか、想像できるようにお話してください。聞いている人はリアクションしてください。聞いている人がリアクションすることが話している人の糧になります。では、今からリアクションの練習です。」

林先生
「観光地で出会った‥偶然に再会したバスガイド‥」

村上先生
「約8時間のフライト、非常に青くてとても広い空、透明感のある風‥」
（生徒たちそれぞれリアクション）

石部先生
「今から飴を配るので舐め終わるまでに、今から配る用紙に3つの言葉を書いてください。書き終わったら、用紙の裏の注意書きを読んでください。どうしてもわからない思いつかない人は単語3つでも構いません。」

米田先生
「今から書いてもらった紙を集めます。3時20分から情報教室へ移動します。」

石部先生
「情報教室では次のプレゼン甲子園で使うパワーポイントを作成します。」

竹内先生
（パワーポイントを見せながら）「パワーポインと言うソフトがあります。見本を作ってきました。キャッチコピーを作ろうと言うことで今日は見てもらいたいと思います。キャッチコピーは短い宣伝文です。広告に不可欠です。みんなが知ってるかなと思うのを集めてきたので、今から見せるキャッチコピーからどのように繋がるか考えてみてください。20年以上使っているキャッチコピーもあります。時代性もあります。キャッチコピーによっては年代がわかったりします。商品名を聞いたらわかるのですが、面白みがないです。一つ有名な例を出します。（おしりだって洗って欲しい）これはTOTOのキャッチコピーです。今までそんなことがないから相手をひきつけます。だからキャッチコピーを考えることは難しいです。これは、わかるかな（僕らは変わる）これはハリーポッタです。映画は見に来てもらえないといけないので訴える様なキャッチコピーです。ポイントは、簡潔でインパクトのあることを探す。聞き手を意識する。要約の一番短縮した形です。いろんな言葉の力があります。国語は何であんなに読まないといけないかと言うと、いろんな言葉の力を知るためです。最も効果がある言葉を考えてください。もう一つ大切なのはそれを伝える自分です。自信を持って伝えることです。今使った全表示でパワーポイントを見せます。ピンクは説明したスライドです。黄色はキャッチコピーです。字も変えています。このように工夫して作ってください。」

米田先生
「先生方、2人ずつ生徒たちに入ってもらいますか？」

米田先生
「ワークショップの説明をします。今日の課題に入る前に、今日はみなさんにキャッチコピーを作ってもらいます。パンフレットの用語を作っていただきます。パンフレットの用語は、メインの画像があります。キャッチコピーを見た時に、すぐに目がひきつけられますね。もっと読みたくなるそこで、ボディコピーがあります。画像や色はそれを引きただします。キャッチコピーで一番いいのは共感、呼びかけです。次に、文字のことを説明します。明朝などよく使われる文字の四体があります。今日の課題は身の回りを表すキャチコピーを作成していただきます。1枚目に選んだもの、なぜ選んだのかも、2枚目にその売り、苦労した点を入れます。3枚目にキャチコピーと入れるのならボディコピーをいれてください。発表も考えてください。では、がんばっていいキャッチコピーを考えてください。」

羽衣高校（前）
「今回渡したいが選んだのはミネラルウォータです。選んだ理由は、女の子はみんなきれいになりたいからです。キャッチコピーは魔法の水ビビレバビレビリオブルー。」

大和田高校
「私たちは、無添加石鹸を選びました。理由は皮膚の弱い人にも使えて、環境保全にもなるからです。苦労した点は、意見がまとまらなかったです。工夫した点は無添加なので、あえて字体は変えませんでした。キャッチコピーは、身体にも環境にも優しい無添加石鹸です。」

開明高校
「私たちは、（全員めがねをかける）眼鏡を選びました。なぜなら、開明高校は眼鏡をかけている人の率が多いからです。キャッチコピーは手軽に変られる魔法のアイテムです。」

梅花高校
「私たちは、下痢とめのストッパーについて発表します。選んだ理由は、緊張してお腹が痛くなったとき強い見方になるからです。工夫した点はみんながよくなることだと思うので思ったことを伝えたかったからです。キャッチコピーはデート前、飲み忘れるなストッパーです。」

米田先生
「これで4回のセッションは終わりました。」

石部先生
「一番印象に残ったプレゼンを、選びたいと思います。では、プール学院は‥（生徒それぞれ手挙げる）と言うことで、浪速高校、プレ甲子園の優勝チームは浪速高校です。」

米田先生
「本番に向けてやって欲しいのは、一つの作品を作ることは難しかったと思います。また、みんながやっていったことで様々な手法があったと思います。リハーサルがあるので、午前中に集まります。まず雰囲気に負けないように10月30日、会場でお会いしましょう。」

石部先生
「リハーサルしてお弁当を食べて本番に挑みます。今日は、掲示板に書き込みをしてもらって終わりです。」

　　　　　　ＢＢに書き込んだ後、生徒達は帰宅

米田先生
「では、10年後の何々はこうなっているに決めたいと思います。それをつめたいと思います。」
林先生「ほんわかでいくのだったら、もって幸せになるのなら、進化、発展を前提にした方が夢のあることが考えられると思います。」

学生
「僕の提案なのですが、もっとこうなっていると言う現実をふまえて考えさせたいと思います。」

香月先生
「現実に限定させるのか仮想させるのか、決めたらよいと思います。」

学生
「仮想は、理由つきでやらせたらよいと思います。」

池田先生
「本当に起きることはわからないので、そこは生徒に任せていいのではないでしょうか。」

先生
「現実的なものも踏まえるのも、そうでないのも、説得ができればいいのではないかと思います。」

村上先生
「イメージだけで、プレゼンするのは難しいのではないかと思います。」

学生
「10年後の希望を入れれば説明も出来ると思います。」

池田先生
「現実をリサーチするのと、夢物語と分かれていると思いますが、その辺りは生徒たちに任せたらどうかと思います。」

米田先生
「では、進化、変化のコメントをそえて10年後こうなっているで、いきたいと思います。何か意見があれば、またMLになげかけてください。長くなりましたが、4回のセクションありがとうございました。」